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Formation obligatoire des assistants familiaux
et préparation au diplôme d’état


En 2005 le législateur a été amené à différencier le statut des assistants familiaux de celui des assistants maternels, tout en confirmant l’aspect professionnel de ces deux modes différents de présence auprès des enfants accueillis. Ainsi est améliorée la formation de ces professionnels qui peuvent aujourd’hui accéder à un diplôme d’état. Continuent à se poser les questions relatives à l’identité de l’assistant(e) familial(e), de son investissement auprès d’un enfant, d’un adolescent, de la place qu’il (elle) occupe au sein d’une équipe d‘accueil familial, des relations possibles ou non à entretenir avec les parents de l’enfant accueilli.
La formation, inhérente au statut de professionnel(le), est un véritable lieu d’apport de connaissances, de parole et d’élaboration à propos de ce métier permettant une reconnaissance de chacun car il suppose une dimension personnelle qui engage tant le (la) salarié(e) que sa famille. Ainsi seront prises en compte les questions d’ordre professionnel, mais aussi personnel et/ou familial, posées par l’accueil d’un enfant, d’un adolescent séparé de sa famille.
Cela ouvre la possibilité pour les assistants familiaux de se situer différemment dans l’ensemble du dispositif de protection de l’enfance, de devenir un(e) partenaire des équipes pluridisciplinaires, de partager des données relatives à la vie de l’enfant, à son cheminement, mais aussi de participer à l’élaboration du projet construit à l’adresse de l’enfant, à son cheminement. Cette formation donne la possibilité d’accéder au diplôme d’état et donc de pouvoir aussi envisager des changements dans son parcours professionnel.



La formation se décline en trois modules d’une durée totale de 240 heures après un stage préparatoire de 60 heures et vise à :


Contribuer, auprès des assistants familiaux agréés à l’acquisition de connaissances et à l’approfondissement de leurs pratiques auprès des enfants, des adolescents dans un cadre familial et institutionnel dans 3 domaines de compétences :

puce L’accueil et l’intégration de l’enfant ou de l’adolescent dans sa famille (140 heures) – DC1
L’accompagnement éducatif de l’enfant ou de l’adolescent (60 heures) – DC2
La communication professionnelle (40 heures) – DC3

Préparer les professionnels aux épreuves du diplôme d’état d’assistant familial.


Finalité :

À l’issue de la formation, les assistants familiaux devront pouvoir :
puce Connaître les droits et devoirs liés à leur statut professionnel
puce S’inscrire dans un dispositif d’accueil : savoir repérer leur place par rapport à l’enfant, la famille de l’enfant, leur propre famille, le service, le cadre institutionnel et juridique
puce Savoir écouter l’enfant, l’adolescent dans son individualité et son développement
puce Travailler à propos de l’élaboration d’actions éducatives adaptées aux besoins de l’enfant, de l’adolescent en coordination et concertation avec le suivi du travailleur social référent et/ou l’équipe pluridisciplinaire
puce Mieux formuler leurs actions, leurs ressentis, leurs interrogations
puce Exploiter les capacités découvertes en formation


Démarche et méthode :

Une partie du travail se fera à partir des situations rencontrées dans les pratiques des assistants familiaux afin de repérer les enjeux, pour les enfants, les adolescents et pour leurs familles, de ce mode d’accueil en famille.
Des études de situations et des jeux de rôles pourront être utilisés pour interroger les relations aux enfants, aux éducateurs et aux autres professionnels.
Ces matériaux mis en commun permettront alors aux formateurs de les compléter par des apports théoriques qui donneront les points de repères indispensables pour exercer ce métier. Des textes, en lien avec les interventions seront fournis aux stagiaires.

Chaque session de formation sera encadrée par un formateur référent qui exercera différentes fonctions :
puce Animation d’une partie des sessions
puce Coordination avec d’autres formateurs du GRAPE et avec des intervenants ponctuels (médecin, psychologue, travailleur social, juge des enfants, …)
puce Accompagnement individuel de chaque stagiaire
puce Accompagnement pour la rédaction du dossier
puce Rencontre à mi-parcours et évaluation finale avec le référent professionnel, le service employeur et la (le) stagiaire
puce Préparation au diplôme des candidat(e)s qui le souhaitent
puce Le GRAPE organise la formation en 20 sessions de 2 jours, durant 18 à 24 mois. Des sessions de formations commencent chaque année en janvier et en octobre au GRAPE ou en intra.


nous contacter pour obtenir les informations détaillées

Coût : 3 600 € par personne pour les formations de 240 heures Paris, ouverture des sessions en octobre 2010 et janvier 2011. session d’octobre 2011 : nous contacter

Le GRAPE a été agréé par la DRASS Ile-de-France le 17 janvier 2007

      
L’accompagnement à la validation des acquis
de l’expérience d’assistant familial (VAE – DEAF)


En inter et en intra

Créée par la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, La validation des acquis de l’expérience (VAE) permet à toute personne réunissant 3 années en équivalent temps plein d’expérience au cours d’une activité salariée, non salariée ou bénévole en lien direct avec ici le métier d’assistant familial, de faire valider ses acquis en vue de l’obtention du diplôme d’état. La période d’activité la plus récente doit avoir été exercée dans les 10 ans précédant le dépôt de la demande. La démarche s’appuie sur un processus de valorisation des personnes par la reconnaissance de leur parcours professionnel. Le (la) candidat(e) est amené(e) à constituer un dossier, le livret 2. Il évoque ses motivations, illustre et détaille cette expérience professionnelle, le parcours de formation antérieur. Il permet aussi une analyse approfondie de l’activité exercée et met en lumière les compétences acquises. Le candidat se présente ensuite devant le jury VAE qui décide de valider tout ou partie du diplôme visé.


Objectifs de l'accompagnement :


puce Développer ses capacités à mettre en mots son expérience professionnelle
puce Identifier ses compétences, repérer l’ensemble des activités accomplies et des savoirs construits au cours de l’expérience professionnelle
puce Parvenir à valoriser ses acquis pour les présenter, en vue de leur reconnaissance, à un jury
puce Entrer progressivement dans la logique de la constitution et de la rédaction d’un dossier

Démarche et méthode :

puce Travail en groupe et en entretiens individuels
puce Deux formateurs interviendront : l’un comme référent des participants dans ce processus d’élaboration, l’autre au cours d’une séance de groupe pour apporter un éclairage complémentaire à la démarche du candidat
puce Les groupes seront constitués de 10 personnes au maximum

24 h sur 3 mois environ
Ouverture des sessions en octobre 2010, octobre 2011
Lieu : Paris | Coût : 1 200 €
      
Le référent professionnel :
comment accompagner l’assistant familial
dans sa démarche de formation ?


Public : pour les professionnels nommés référent, assistants familiaux, assistants sociaux, chefs de service éducatifs, éducateurs spécialisés…

Dans le cadre de la formation obligatoire des assistants familiaux a été instaurée la présence d’un référent professionnel chargé d’accompagner chaque professionnel tout au long de cette formation en alternance. Référent professionnel et assistant familial travaillent dans la même institution. Quel est ce nouveau rôle attribué à des professionnels des équipes d’accueil familial ? Qui l’occupe et à quelle place ? En quoi consiste cet accompagnement ?


5 jours
- 30 h
10 octobre, 14.15 novembre, 9 décembre 2011, 9 janvier 2012
Lieu : Paris | Coût : 765 €
   
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